心理學研究科

(公財)日本臨床心理士資格認定協會 第1種指定大學院
公認心理師カリキュラム対応

公認心理師?臨床心理士やスクールカウンセラーになるための科學的知識、高度な実踐能力を身につけます。

現在日本の社會では、子どもから大人、高齢者に至るまで、こころの支援を必要とする様々な問題が急増しています。本研究科では、教育、醫療、福祉などのヒューマンケア領域で、公認心理師や臨床心理士としてこうした問題を抱える人々のこころの健康をサポートできる高度な心理支援専門家を養成します。本研究科で培った専門知識や実踐的な対人援助技術、研究スキルを駆使して、人々のこころの健康と幸福の実現に貢獻できることを期待しています。

「公認心理師」(國家資格)養成に対応します。

本學の心理學研究科と心理學科では、公認心理師養成カリキュラムに対応しています。

威尼斯賭博游戲_威尼斯賭場app_中國足彩網官網推薦2年度の公認心理師の合格率は100%です。

本大學院修了生全體の臨床心理士資格取得率は約8割です(威尼斯賭博游戲_威尼斯賭場app_中國足彩網官網推薦3年現在)

カリキュラム

基幹科目群

「臨床心理學特論」「臨床心理面接特論Ⅰ(心理支援に関する理論と実踐)」「臨床心理実習Ⅰ(心理実踐実習)」「臨床心理基礎実習」などの科目を通じて、深く共感的に個人と関わり、こころの問題を解決するための援助能力を育成します。

臨床心理學特論Ⅰ/臨床心理學特論Ⅱ/臨床心理面接特論Ⅰ(心理支援に関する理論と実踐)/臨床心理面接特論Ⅱ/臨床心理査定演習Ⅰ(心理的アセスメントに関する理論と実踐)/臨床心理査定演習Ⅱ/臨床心理基礎実習Ⅰ/臨床心理基礎実習Ⅱ/臨床心理実習Ⅰ(心理実踐実習)/臨床心理実習Ⅱ

基礎科目群

「データ解析法特論」「臨床心理學研究法持論」などの科目を通じて、より高度で科學的な方法論を修得し、「発達心理學特論(教育分野に関する理論と支援の展開)」「人間関係學特論」などの科目を通じて、人間のこころの発達の多様性と複雑性をより深く理解する能力を育成します。

データ解析法特論/臨床心理學研究法特論/教育心理學特論(教育分野に関する理論と支援の展開)/発達心理學特論(教育分野に関する理論と支援の展開)/人間関係學特論

発展科目群

「グループ?アプローチ特論(家族関係?集団?地域社會における心理支援に関する理論と実踐)」などの科目を通じて、學校?地域?職場などの組織を支援する能力を育成します。「健康心理実踐特論(心の健康教育に関する理論と実踐)」「心理療法特論」などの科目を通じて、地域の人々のこころの健康を支援する能力を育成します。

心身醫學特論(保健醫療分野に関する理論と支援の展開)/精神醫學特論(保健醫療分野に関する理論と支援の展開)/犯罪?非行心理學特論(司法?犯罪分野に関する理論と支援の展開)/健康心理実踐特論(心の健康教育に関する理論と実踐)/心理療法特論/障害者(児)心理學特論(福祉分野に関する理論と支援の展開)/學校臨床心理學特論/グループ?アプローチ特論(家族関係?集団?地域社會における心理支援に関する理論と実踐)/産業?組織心理學特論(産業?労働分野に関する理論と支援の展開)

研究指導

修士論文を作成するためのリサーチスキル、研究計畫やその成果を発表するためのプレゼンテーションスキル、論文作成における論理展開力などを育成します。

特別課題研究Ⅰ/特別課題研究Ⅱ

修了要件

●本課程に2年以上在學
●専門科目35単位(必修25単位を含む)以上、「特別課題研究Ⅰ?Ⅱ」各4単位の合計43単位以上を修得
●修士論文を提出して、その審査及び最終試験に合格すること

學位

修士(臨床心理學)

修士論文テーマ

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●進學動機と大學生活の重點が大學適応感に與える影響‐登校経験および不登校傾向の相違による比較検討‐
●困難経験時の自己成長主導性及び認知的統制が精神的健康に及ぼす影響
●大學生におけるアイデンティティ発達が進路選択に対する自己効力および就職活動に及ぼす影響

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●感謝の筆記における意識的志向性が気分の変化に及ぼす効果
●大學生が考える相談室及び保健室に対する認識の違いについての検討
●周囲の用いるユーモアがレジリエンスに與える影響について
●過去のいじめ被害體験が心的外傷後成長に至る過程と心身の健康に與える影響
 -いじめに対するコーピングと熟考に著目して-
●大學生の「ひきこもり現象」に関する情報接觸度と理解度がひきこもり者に対する感情評価と態度形成に及ぼす影響

平成30年度修了生
●マインドフルネス傾向が価値の明確化と注意制御に與える影響
●重要な他者と愛著スタイルがアイデンティティに及ぼす影響の検討
●ため込み行動の內的構造と適応機能に関する研究
●青年期前期の親への同一視が大學生のアイデンティティに與える影響
●小學校高學年を対象にした「問題解決」スキルの習得を目的としたソーシャルスキル教育の実踐研究
●過去の友人関係における心的外傷後成長が大學生活に及ぼす影響について

平成29年度修了生
●産婦のメタ認知能力が産後の抑うつ傾向に與える影響
● 大學生における日常生活習慣態度と身體感覚の受容性が心身愁訴に及ぼす影響
● 適切な自己開示者の特徴と自己開示時の感情について
-認知的共感性?親和性?自己効力感との関連-
●関係性攻撃における同調が敵意?罪悪感に與える影響について
● 中學生を対象としたネガティブ感情への対処スキルの獲得を目的とした研究

平成28年度修了生
●Twitterを用いた筆記表現法が主観的幸福感へ及ぼす効果
● 気になる子どもの保育における保育者の「効力感」と「孤獨感」の関係―保育者の相談支援に著目して―

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?臨床心理士資格試験 合格者の聲

巖 間 千 香 子
勤務先 越谷市教育センター
    埼玉學園大學心臨床心理カウンセリングセンター 相談研修員

本大學院入學前は學校現場で、児童?生徒への援助の仕事をしていました。しかし、悩みを抱えた子どもたちや、その保護者の方々と接する頻度が高くなればなるほど、専門知識の必要性を痛感し、本大學院で學ぶことを決意しました。
本大學院に入學してからは、改めて、臨床心理學と向き合う2年間でありました。本大學の臨床心理カウンセリングセンターでの実習では、心理職としての立ち位置や、面接の進め方など、きめ細やかにご指導いただき、今後心理職として活動していく上で、大変勉強になることばかりでありました。
現在は、大學院で學んだことを活かし、教育の領域で仕事をしています。
資格取得後も、學ぶ姿勢を忘れずに、教育の場での支援を続けていきたいと思っています。

櫻 井 宙 空
勤務先 茨城県土浦児童相談所
    埼玉學園大學臨床心理カウンセリングセンター 相談研修員

私は高校生の時、心の支援の大切さを深く感じるようになり、臨床心理士を目指すようになりました。埼玉學園大學大學院は少人數體制で學內?學外共に実習が充実している點や先生方の専門分野が多岐に渡ることに魅力を感じ、入學を決めました。大學院生活ではやるべきことが多く、悩むことや苦しいことがたくさんありました。時に無力感を感じることもありましたが、親身になってくださった先生方のおかげで乗り越えることができました。さらに先輩方や同窓生、後輩の方々との関わりの中で様々な考え方や視點に觸れる機會ともなりました。これらの體験は自分自身を見つめ直す機會ともなり、人間として一回りも二回りも大きく成長できたと感じ、貴重な財産となりました。
埼玉學園大學大學院には皆さんの夢や挑戦をサポート?応援してくれる先生方がいらっしゃいます。ぜひ謙虛な気持ちと積極的な姿勢で挑戦してみてください。それが皆さんの將來の財産になると思います。応援しています。
私もまだまだ未熟者ですので、謙虛かつ積極的な姿勢で研鑽に努めていきたいと思います。

石 川 和 美
勤務先 県內醫療センター 総合相談室
    埼玉學園大學臨床心理カウンセリングセンター 相談研修員

私は人生の後半をこれまでの経験を活かした仕事がしたいと考え埼玉學園大學の大學院で學びました。そこでは公認心理師と臨床心理士取得の夢を葉えるためにチャレンジした2年間でした。
指導擔當の先生はもちろん、他の先生方にも手厚いご指導を頂き、心理學の広く深い世界を知ることができました。また、様々なバックグランドを持つ同級生や先輩?後輩との関わりの中で、自分の個性を再発見する機會にもなりました。そして、これからの自分がどんな心理士になるかという新たな目標を考えることができました。
卒業後も、同窓生と月に1度の勉強會で情報交換をしたり、先輩からの勵ましや面接のアドバイスを頂きながら自分のペースで學習を続け、試験に合格することができました。
現在は醫療の現場で、心の健康を支える専門家として仕事をしています。先生方や同窓生とのご縁を拠り所として、これからも勵んでいきたいと思っています。
皆さんの夢を支えてくれる先生や職員がいます。チャレンジを応援しています!

大 木 葉 友 宣
勤務先 社會福祉法人 まあれ愛恵會(保育園の巡回カウンセラー)

先生方の厚いご指導を受けながら、修士論文の執筆や、學內ケース?學外実習等に臨めたことで、心理臨床家として必要となる知識や技術の土臺を築くことができました。そして、院生の先輩、同期、後輩の方々と意見を出し合ったり、勵まし合ったりしながら大學院での日々を過ごせたことは、貴重な財産になりました。
大學院においては、何事にも積極的、かつ責任を持ちながら動いていく姿勢が求められます。さらに、人との繋がりや関係性も大切にして、協力しながら過ごしてもらえたら、と思います。

小 林 桃 子
勤務先 県內民間病院の臨床心理士(常勤)

大學院一期生ということもあり全て模索しながらの二年間でしたが、先生方の熱いご指導を一身に受け日々充実しておりました。皆さんも先生、先輩、同期、いずれは後輩との繋がりを大切にしながら沢山のことを學んで下さい。

宮 戸 悠 貴
勤務先 狛江市教育研究所

臨床心理士試験の合格は、試験勉強の成果もあるとは思いますが、それ以上に日々の人間関係や臨床実踐で得られる感覚と向き合ってきた延長によるものだと思います。これから臨床心理士を目指される方には是非、人とのつながりや自分自身の感覚を大切にしてもらえたらと思います。

菊 池 沙 也 加
勤務先 民間會社保健事業部臨床心理士(常勤)

大學院での先生方からのご指導や、院生同士で切磋琢磨したことの全てが學びと成長になりました。臨床心理士資格試験は、自分に合う勉強計畫を早目に立てることをお勧めします。資格取得後も心理臨床家として研鑽を重ねていきたいと思います。

陶 山 和 輝
勤務先 都內民間メンタルクリニック

親身になって指導していただける先生方に出會え、人間的に成長することができた2年間でした。

大學院への進學を考えていた時に、埼玉學園大學大學院は先生方の専門分野が多岐に渡っていることを知りました。そのため、心理學を多方面から學ぶことができ、2年間という限られた時間の中でより成長できるのではないかと考え受験することにしました。大學院での學びは先生方の考えを聞くことや指導を受けて、自分がどう感じたか、どう考えたかを自分の言葉を用いて伝えることを求められました。そのため、自分自身を見つめ直すことの重要性を學ぶことができました。また、少人數であったため、些細な疑問でも先生方に質問することができ、その疑問に対して丁寧に答えていただけたため、非常に恵まれた環境だと感じました。困ったことがあった際には、自分一人だけで解決するのではなく、同期や先輩後輩方が一緒になって考えてくれたことは大変ありがたい経験でした。私は大學院に入學するまで、2年間は長いものだと思っていました。しかし、修了した今となっては、あっという間の2年間でした。辛いことや悩んだこともありましたが、環境に恵まれ、今となってはよい経験だったと思うことができ、少しは人間として成長することが出來たのではないかと考えています。そのような貴重な経験をさせていただいた大學院での生活は、私の中で大きな財産となっています。

宗 形 武 志
勤務先 川口市教育研究所

大學院生の時は學內のケース、學外実習、修士論文など目の前のやるべき事で精一杯で、自分に余裕がなかったです。しかし、數多くの事を大學院で學ばせていただき、人生の中で一番充実していた時期だと思います。
この度、無事に臨床心理士の資格を取ることができ、ようやくスタートラインに立つことができたので、これからも初心を忘れずに自己研鑽に努めて參りたいと思います。
これから大學や大學院に入られる方も精一杯目の前の事に全力で真摯に向き合っていけば必ず結果が著いてくると思いますので、頑張ってください。
心から応援しております。

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?公認心理師 合格者の聲

巖 間 千 香 子
勤務先 越谷市教育センター
    埼玉學園大學心臨床心理カウンセリングセンター 相談研修員

本大學院での公認心理師養成の第1期生として入學し、新たな公認心理師対応のカリキュラムのもとで、學ばせていただきました。入學當初は戸惑うことも多くありましたが、先生方や、先輩方に助けられて、多くのことを學ぶことができました。學外自習では、醫療?福祉?教育?産業?司法の5領域全ての、実習を受けることができました。それぞれの領域ごとに、新たな學びがあり、現場で実際に実習させていただいたからこそ、理解できることも多くあり大変有意義な実習となりました。
これから、埼玉學園で學ばれる皆さんにとっても、充実した、學びができますことをお祈しております。

櫻 井 宙 空
勤務先 茨城県土浦児童相談所
    埼玉學園大學臨床心理カウンセリングセンター 相談研修員

私は、公認心理師カリキュラムがスタートした1年目に本大學大學院に入學しました。
従來のカリキュラムとは異なり、実習時間や実習先の領域、履修科目等が事細かに決められており、入學當初は生活に慣れることができず、悩むことや苦しいことが多々ありました。それでも諦めずに続けられたのは、親身になってくださった先生方や先輩方、同期、後輩の皆さんがいたからだと思います。
埼玉學園大學大學院は學外、學內ともに実習が充実しています。また大學院生が安心してケースを持てるようにスーパービジョンやカンファレンスが充実していることも魅力です。何より皆さんの夢や挑戦を尊重し、サポートしてくださる先生方がいらっしゃいます。
ぜひ埼玉學園大學大學院でたくさんの挑戦をしてみてください。心から応援しています。
私も皆さんと一緒に成長できるようにより一層の研鑽に努めていきたいと思います。

研究科長メッセージ

小玉 正博

小玉 正博 前 筑波大學大學院人間総合科學研究科教授, 醫學博士, 臨床心理士

心理學研究科長
人に寄り添い、希望を育む「こころの健康専門家」を養成します。

埼玉學園大學大學院心理學研究科臨床心理學専攻は、本學の建學精神である「自立と共生」を具現化し、「広く社會に貢獻できる人材を養成する」という教育理念のもと、教育、福祉、醫療などの諸領域において地域の人々の福祉と心の健康支援に寄與する高度な心の健康専門家を養成することを目的としております。
本研究科の目指す人材養成の方向は、地域の個性とニーズを理解できる「洞察力」、人々と希望を共有し、積極的に未來を創造しようとする「行動力」、さらに家庭、學校、地域、職場をつなぐ「コミュニケーション力」を持ち、人とかかわることのできる「心の健康専門家」の養成です。こうした目標実現のために広い視野と科學的な思考、臨床的な態度を身につけ、適切な心理學的支援を展開できる公認心理師、臨床心理士を養成することを目指します。

學びの特長

學びを通じて、専門家になる力が養われます。

體系的で高度な臨床心理學の學びを通じて、以下のような具體的かつ実踐的な力を養うことができます。

  • 心理診斷と心理テストに関する知識と技術
  • 個人を対象としたカウンセリング技法
  • グループワーク、ソーシャルスキル訓練などの集団を対象としたカウンセリング技法
  • 地域や職場のメンタルヘルス向上に関するコンサルテーション能力
  • 臨床心理學に関する研究能力

こころの健康専門家、公認心理師?臨床心理士になるための科學的知識、高度な実踐能力を身につけます。

本大學院では、教育、福祉、醫療等のヒューマンケアの領域で、公認心理師、臨床心理士が活躍するために必要な、科學的知識や高度で実踐的な対人技術能力を養うことができます。
現在日本では、子供から大人、さらには高齢者に至るまで、心理的支援を必要とする人々が増加しています。將來は、本大學院で培った力をもとに、人々のこころの健康をサポートできる公認心理師、臨床心理士として社會に貢獻してください。

1. 育成する人材像

複雑化した現代社會では、メンタル不全に悩む人がますます増加しております。こうした問題に対処するには確かな専門知識と技術を持った対人援助の専門家が必要です。本大學院では「研究者実踐家モデル」に基づいた臨床心理學のカリキュラムを用意し、科學的知識をカウンセリング技法やコンサルテーション能力などの高い対人援助能力を兼ね備えた公認心理師、臨床心理士を養成します。

2. 指導方針

心理的支援を行うために必要な知識を習得する科目群は、すべて臨床心理士の資格を持った専任教員が擔當します。また、実踐能力を養うために行われる教育機関や福祉施設や病院などでの現場実習については、臨床心理士の資格を持った専任教員全員が指導にあたります。このように実際に臨床心理士の資格を持つ教員が指導することで、専門的知識と実踐能力の有機的統合を目指します。

3. 研究體制

座學や文獻による知識の習得だけでなく、事例研究方式、課題討論方式、ロールプレイング、グループワーク、模擬実習など具體的な“體験” 學習を通じてより実踐的な能力をも養います。また、修士論文を作成するためのリサーチスキル、研究計畫やその成果を発表するためのプレゼンテーションスキル、論文作成における論理展開力なども同時に養成していきます。心理學研究科_02

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埼玉學園大學 臨床心理カウンセリングセンター

臨床心理カウンセリングセンター_01 臨床心理カウンセリングセンター_02臨床心理カウンセリングセンターは、臨床心理學の分野で研究と実踐を深めてきた教員がカウンセラーとしてさまざまな心理的問題に応じています。相談內容は対人関係の悩み、性格?行動の問題、學校不適応、発達上の問題などさまざまです。また本センターは公認心理師、臨床心理士をめざす大學院生の臨床心理実習の學內施設も兼ねており、教員の指導のもとで大學院生が実際に面接を行い、心理面接について深く學んでいきます。

修了後の進路

將來期待される活躍分野と就職活動の支援について紹介します。

教育関係
小學校、中學校、高等學校などでスクールカウンセラーとして、子ども達の悩みに寄り添い、教師や保護者の支援を行います。また、大學の學生相談室のカウンセラーとして、學生のサポートをします。
福祉関係
児童相談所、児童福祉施設、子育て支援センター、心身障害者福祉センターなどの各種福祉相談機関などで相談員、カウンセラーとして心のケアに従事します。
醫療関係
病院やクリニックなどで心理セラピストとして心理療法を行います。また、他の醫療スタッフと連攜して職場復職支援プログラムに參加し、メンタル不全者の支援を行います。

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